近日，信息工程学院在2017级学生中试点建立“学生成长任务卡”，以“自我评价”和“自我激励”方式，引导学生树立近期、远期目标，激发主观能动性和内在潜能，促使他们发现自我、发展自我。
“学习成长任务卡”是学生“德智体形成过程的积累”，让学生成为自己成长道路的主要决策者，通过制定成长任务，及时判断、调整成长状况，明确今后的努力方向，有效实现自我评价、自我管理、自我教育、自我监督。同时，把评价的权利交给学生，有利于促使学生增强反省意识和管理能力，明晰自己的责任与义务，实现“小步快跑”。成长任务卡关注每一位学生的参与度、体验度和获得感，通过全面、清晰记录学生在健康成长中的点点滴滴，促进学生树立起学习和生活的激情和信心，把思想政治教育在大学生心目中的“距离感”转化为青年追求进步、培养专业能力和提高政治素养的内在诉求，进一步内化教育力量。
任务卡收藏了学生自我教育、自我成长的资料，是学科目标指导下知与行相统一的评价，分“必做”和“选做”两类项目，18个问题涵盖自我认知、人际沟通、学习目标、创新创业、文体活动、职业规划等多方面内容。学生对照评价指标，采用“自我评价+组长监督”的方式，为自己的成长收获评价打分。目前，已在学院2017级346名学生中全面完成任务制定工作。学院将在客观、科学总结分析的基础上，聚焦学生关注的热点、重点、痛点问题，探索建立“自我成长-自我反思-自我进步”长效机制，切实发挥育人成效，更好促进学生健康成长和全面发展。