生涯规划教育是大学生提高自我认知、准确自我定位、科学自我规划、提升自我素质的有效途径，信息工程学院通过提高思想认识、突出教育重点、灵活教育方式等措施，按照“一、二年级重学业、三四年级重职业”的生涯规划教育思路，发挥三个“着力”，“破题”生涯规划教育。
着力解决重视不够的问题，进一步提高思想认识。教师层面认识不到位、重视不够仍是制约生涯规划教育工作的关键。信息学院从思想认识入手，引导教师正视问题、找准问题，不断强化服务意识和质量意识。强化服务意识，要紧扣学生思想动态，真诚为学生提供指导，充分帮助他们了解生涯规划的重要性。强化质量意识，要以生涯规划教育实效性为引领，提供务实管用的学习内容，使学生觉得有作用、有意义。
着力解决参与度不足的问题，进一步树立正面典型。剃头挑子一头热，学生成了配角，生涯生涯规划教育就会走形式，更谈不上质量。目前存在部分学生主动参与意识不强，提不起兴趣、打不起精神，甚至有抵触情绪。要让学生争当主角，通过同场互动、分析讨论的方式，强化“人人做准备，人人有话讲”的主角意识，真正让学生“走上讲台，分享思想”。信息学院从不断发掘优秀人物、总结突出事迹，利用微信平台推出“一周一师”、“信息青年志”等栏目，加大典型宣传的渗透力，营造浓厚学习氛围，发挥精神引领和行动带动作用，在潜移默化中引导学生争相学习模仿。
着力解决形式内容单一的问题，进一步拓展方式方法。多年来，生涯规划教育存在的一个突出问题就是缺乏活力和吸引力。在新形势、新要求并存的当下，主动去适应、去改变，不断创新方法手段，根据不同年级、不同兴趣，开展分层分类的生涯规划教育，优化教育内容。对此信息学院创新方式方法，线上利用网络成立“网上生涯规划教育”，推进易班、QQ、微博、微信等平台建设，让学生时时开展学习、处处接受教育；线下开展“小简历大规划”开放式座谈，让低年级学优秀简历，思人生规划，写未来简历。